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　　这次研修我印象最深的是中国教育学会副秘书长罗滨老师说：“校长就是让学校富有生命力的那个人，带领学校奔向未来的人”，这句话深深触动了我。都说一个好校长成就一所好学校，身为乡镇九年一贯制学校校长，我深感肩上责任之重。校长不仅是管理者，更是唤醒学校灵魂的引路人。校长的使命感与自驱力是驱动学校发展的核心，我们要不断激发师生内驱力，让课堂充满活力、让团队凝聚向心力。在乡镇教育的实践中，努力做到全员育人，构建校家社全链育人体系，努力让学生成为最受呵护的对象。在今后的工作中，努力提升自身专业水平，不断优化工作方式方法，完善考评机制，营造良好育人环境，努力办务实而有温度的乡村教育，尽职尽责托举学子可见未来，努力实现通过改变一个孩子，带动一个家庭，办好老百姓满意的家门口教育。

　　四川省泸州市第十五中学校张建军：“学校教育始于善良，终于责任担当”这一理念，在北京市育英学校得到了深刻的诠释与践行，也深刻地揭示了教育的完整历程。“始于善良”，意味着教育的根基是人性之暖。育英学校不仅传授知识，更在孩子心灵中播种共情、尊重与悲悯。这份善良，是教育最柔软的起点，塑造着学生美好的心灵。而“终于责任担当”，标志着教育的最终指向。学校不能止步于培养“好人”，更要塑造能扛起责任的“行动者”。责任担当，是将善良从情感转化为实践的必然路径：当学生因善良而看见问题，就必须以责任感去寻求解答——小至班级事务，大至社会议题。从善良到责任担当，恰是教育从“内化于心”到“外化于行”的完整闭环。真正的教育，是在柔软的心田上，长出坚硬的脊梁。当一代代人既能心怀悲悯，又能负重前行，教育才真正完成了它的使命。

　　四川省乐山市实验中学张燕：“跨界交流赋能教育创新”是参观中得到的锦句，它让我深刻体会到跨界交流的巨大能量。机器人产业生态平台的构建，正是打破壁垒、协同创新的典范，为我们基础教育的发展提供了宝贵启示。从工业机器人到医疗设备，从机器狗到仿生机器人，科技与教育、医疗、物流等领域的深度融合令人震撼。这启示我们，学校教育也应打破学科界限，构建开放的教育生态，让知识在跨界碰撞中产生新的火花。特别是机器狗在教育场景的应用，让我看到了将前沿科技融入课堂的无限可能。我们应当积极探索校企合作新模式，让学生在实践中感受科技魅力，培养创新思维。跨界交流不仅能拓宽视野，更能激发创新。作为教育工作者，我们要以开放的心态拥抱变革，通过跨界合作与交流，为学生的未来搭建更广阔的舞台。